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《冬阳•童年•骆驼队》 第二课时 电子导学单(人教版小学五年级下册)

学段年级: 小学五年级
科目: sungame官方网站
学期/版本: - 下学期 人教新课标
单元章节: 第二单元 - 冬阳 童年 骆驼队
课程提供者: 2014/2/27 23:31:04朱璇珊
课程介绍
本文是小说《城南旧事》的序言,作者林海音。作者以朴实纯真的笔调,梦境般的语言,把我们带到一个特定的环境,去看一个孩子童年的侧影,其中景和情既清晰,又是那么朦胧。骆驼队是留在作者童年里鲜明的记忆,它们脖子上的铃声,则是童年中美妙的音响。就在这种淡淡的回忆中,我们真切地看到了作者对童年的魂牵梦萦,对早已走远的童年的依依留恋,表达了作者对童年生活的怀念之情。教学中为了突出重难点,本文共两个课时,本节是第二课时。
课程目录
1 、
学习三维目标、重点、难点

知识与技能:我能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵喜欢的段落,抄写喜欢的句子。

过程与方法:我要读懂课文,了解作者童年时对骆驼的喜爱,想象课文描写的童年生活画面

情感、态度与价值观:我会抓住文章的主要内容,结合重点词句去体会作者怀念童年的思想感情,并揣摩这种感情是怎样表达出来的。

【重点、难点】

重点:我能从作者忆童年生活的几个片断中体会童趣,感受作者的怀念之情。

难点:我能理解文中的重点句子,特别是最后两段。






2 、
课前自学 细读课文和收集背景材料

1快速浏览课文,回忆课文围绕骆驼队,写了作者童年生活的哪几件事?

2默读课文,思考在这四件事中,你觉得哪件事最有意思?勾画相关语句,并在旁边用一二句话或一二个词写出自己的体会。




3 、
课中互学 交流成果、完成测试

读课文交流:

1、自由朗读“追问骆驼去处” 这个片段,从“总是问,总是问”联系全文内容,想想,“我”可能还会问些什么?

2、这么多的为什么,长大后的“我”还会再问吗?“学骆驼咀嚼驼剪毛”这些事还会再做吗?请找出文中相应的自然段。

测试交流:

A.“夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,但是童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事,我也不会再做了。”

B.“我默默地想,慢慢地写,又看见冬阳下的骆驼队走过来,又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。”

1、细细品读这两个句子,体会作者情感。

2、带着感悟有感情地朗读。


4 、
课后拓学1

1.背诵自己喜欢的段落。抄写喜欢的句子。

2.写一段自己的童年中最有情趣的事情。

3完成下面的练习题目(老师可选择布置具体要求)







5 、
课后拓学2

一、读一读,组词语。

  毡() ()袄 ()()

  卸() ()寞 ()()

  二、联系上下文,理解下列语句。

  1、作者从骆驼咀嚼时“上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子粘在胡须上”的样子,体会

________________________________________________________________

  2、骆驼为什么系铃铛?作者想象到的原因是

  ________________________________________。

  三、按要求改写句子

  1、我承认自己佩服骆驼队的沉稳性格。

  改为双重否定句:

  2、骆驼在沙漠里不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物

缩句: